讀寫障礙的自我評估：
6歲前 語言發展的指標 未能牢記已認識的物件名稱 較遲才能用完整語句表達意思 語音能力弱，如不能識別押韻字 不能牢記童謠 非語言的指標 學習穿著衣物鞋襪有困難 一般生活動作如: 扣鈕、剪紙、用筷子、用湯匙、廁後擦屁股等都做得不順暢 喜歡聆聽故事多於閱讀故事書 不能專心 用雙手拍出節奏時感到困難 時常跌倒和碰撞物件 6-12歲 語言發展的指標 閱讀和寫字方面有顯著的困難 未能順序排列數字 辨認外形相似的字詞時出現困難: 錯別字/ 寫瀉字/ 反轉 寫字經常寫出方格以外/ 字體草/ 太大力/ 太輕力/ 直線不直/ 間格亂 寫字速度慢/ 握筆姿勢錯誤 仍需要用手指協助心算 閱讀理解有困難 未能牢記表列，如乘數表 努力學習但成績卻不理想 語言表達比文字表達較好 非語言的指標 綁鞋帶和打領呔有困難 未能分別左右 空間感差/ 方向感差 分辦圖形、背景能力差 缺乏自信心 12歲或以上 語言發展的指標 閱讀理解有困難 撰寫文章有困難 容易混淆地方、時間、日期 拼字仍有困難 未能牢記長字串的字詞 非語言的指標 缺乏自信心 空間感差/ 方向感差 參考自： http://www.hkedcity.net/article/parent_sp_learnbarrier/050620-014/
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